Strategi Guru Tahfidz dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur'an Siswa di SDIT Nurul Ishlah Banda Aceh

Strategi guru tahfidz merupakan salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an siswa. Keberhasilan menghafal Al-Qur’an tidak hanya dipengaruhi kemampuan siswa, tetapi juga strategi yang diterapkan guru selama proses pembelajaran. Berdasarkan pengamatan awal di SDIT Nurul Ishlah Banda Aceh, masih terdapat siswa yang belum mencapai target hafalan dan belum mampu menjaga hafalannya secara mutqin. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang tepat agar proses menghafal Al-Qur’an dapat berlangsung secara efektif dan berkesinambungan. Rumusan masalah penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran tahfidz di SDIT Nurul Ishlah Banda Aceh, dan (2) Bagaimana strategi guru tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an siswa di SDIT Nurul Ishlah Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas koordinator tahfidz, guru tahfidz, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran tahfidz dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan meliputi penyusunan target hafalan, pengelompokan siswa sesuai kemampuan, dan persiapan materi. Pelaksanaan meliputi tahsin, muraja’ah, penambahan hafalan, dan penyetoran hafalan. Evaluasi dilakukan dengan menilai kelancaran hafalan, ketepatan tajwid, dan pencapaian target. Strategi guru meliputi strategi pembelajaran langsung, inkuiri, dan interaktif dengan menggunakan metode talqin, talaqqi, dan tikrar. Penerapan strategi tersebut membantu meningkatkan kualitas hafalan dan bacaan, membentuk kebiasaan muraja’ah, meningkatkan kedisiplinan, serta mendorong siswa mencapai target hafalan.