Prinsip-prinsip Bimbingan Karir dalam Simulasi Belajar Mengajar Pada Santri (Studi Deskriptif di Dayah Al-Mukmin Kec. Syiah Kuala Kota Banda Aceh)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kegiatan simulasi belajar mengajar di Dayah Al-Mukmin yang dalam pelaksanaannya masih menghadapi beberapa kendala, seperti kesulitan memahami materi, rasa gugup, kurang percaya diri, keterbatasan waktu persiapan, dan jadwal simulasi yang belum teratur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan simulasi belajar mengajar, prinsip-prinsip bimbingan karir yang tercermin, serta tantangan dan peluang yang dihadapi santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian dipilih secara purposive sampling, yaitu 3 santri dan 2 ustad. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa simulasi belajar mengajar dilaksanakan melalui pemberian materi, pelaksanaan simulasi, serta penilaian, evaluasi, bimbingan, dan arahan. Ditemukan empat prinsip bimbingan karir yang tercermin dalam kegiatan tersebut, yaitu kesempatan yang sama untuk mengembangkan diri, pendidikan sebagai persiapan karir dan kehidupan, perkembangan karir sebagai proses yang berkelanjutan, serta penyesuaian layanan dengan kebutuhan dan kemampuan individu. Kegiatan ini juga memberikan peluang bagi santri untuk meningkatkan kemampuan diri, kemampuan berbicara di depan umum, pemahaman metode mengajar, dan kepercayaan diri sebagai calon pendidik. Kesimpulannya, prinsip-prinsip bimbingan karir terdapat dan tercermin dalam kegiatan simulasi belajar mengajar di Dayah Al-Mukmin. Disarankan agar kegiatan simulasi dilaksanakan secara lebih terstruktur dan terjadwal, serta ustad memberikan bimbingan dan arahan yang lebih intensif kepada santri.