Analisis Literasi Informasi Mahasiswa Ilmu Perpustakaan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh Dalam Menyikapi Berita Di Platform Tiktok

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi informasi mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh dalam menyikapi berita hoaks di platform TikTok berdasarkan enam indikator Association of College and Research Libraries (ACRL) Framework for Information Literacy for Higher Education (2015). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya penggunaan TikTok di kalangan mahasiswa serta kesenjangan antara pemahaman teoretis literasi informasi dan praktik nyata mahasiswa dalam menghadapi konten hoaks yang beredar di platform tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 330 mahasiswa aktif Program Studi Ilmu Perpustakaan angkatan 2022–2025, dengan sampel sebanyak 181 responden yang ditentukan melalui teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berskala Likert yang terdiri dari 15 butir pernyataan, kemudian dianalisis menggunakan analisis persentase dan nilai rata-rata (mean). Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi informasi mahasiswa dalam menyikapi berita hoaks di TikTok berada pada kategori tinggi, dengan nilai mean keseluruhan sebesar 3,82. Keenam indikator ACRL Framework juga berada pada kategori tinggi dengan nilai mean berkisar antara 3,70 hingga 3,90. Indikator Authority Is Constructed and Contextual memperoleh nilai terendah, yaitu (3,70), sedangkan Information Has Value dan Research as Inquiry memperoleh nilai tertinggi, masing-masing sebesar (3,90). Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa Ilmu Perpustakaan telah memiliki kemampuan literasi informasi yang baik dalam menghadapi berita hoaks di TikTok, meskipun kesadaran terhadap konstruksi otoritas sumber informasi masih perlu diperkuat. Kata Kunci: Literasi Informasi, Berita Hoaks, TikTok, ACRL Framework, Mahasiswa Ilmu Perpustakaan