Strategi Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Digital SD/MI

Strategi guru merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada penerapan kelas digital di MIN 20 Aceh Besar. Pembelajaran berbasis digital bertujuan memanfaatkan teknologi untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Namun, sebagian guru masih menghadapi tantangan dalam membangun pembelajaran yang interaktif di lingkungan digital, terutama karena keterbatasan infrastruktur dan kompetensi dalam pemanfaatan teknologi, sehingga diperlukan strategi guru yang tepat dan adaptif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang SD/MI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis strategi guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas yang mengajar menggunakan digital di MIN 20 Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari tiga guru kelas yang mengajar menggunakan digital pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV, V, dan VI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun modul ajar berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), serta menentukan metode, media digital, dan instrumen penilaian. Pada tahap pelaksanaan, guru menerapkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan memanfaatkan platform digital Jelajah Ilmu yang dipadukan dengan metode diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi, dan kolaborasi. Adapun faktor pendukung meliputi ketersediaan sarana dan prasarana digital, dukungan sekolah, kompetensi guru, serta antusiasme peserta didik. Faktor penghambat meliputi gangguan jaringan internet, keterbatasan perangkat, perbedaan kemampuan literasi digital peserta didik, dan kendala teknis perangkat. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru menyediakan media alternatif, memberikan pendampingan, menyesuaikan strategi pembelajaran, serta mengombinasikan pembelajaran digital dengan pembelajaran konvensional.