Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Dongeng Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD/MI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia serta kurang aktifnya peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan peserta didik kurang terlibat dalam kegiatan bertanya, berdiskusi, mempresentasikan hasil, dan memahami isi dongeng. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan PBL berbantuan dongeng digital dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Problem Based Learning berbantuan dongeng digital dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas III B MIN 08 Aceh Tengah. Subjek penelitian berjumlah 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 76,85% pada siklus I menjadi 91,66% pada siklus II, sedangkan aktivitas peserta didik meningkat dari 57,95% menjadi 85,22%. Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan, yaitu ketuntasan pada siklus I sebesar 51,85% meningkat menjadi 81,48% pada siklus II, dengan peningkatan sebesar 29,63 poin persentase. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantuan dongeng digital dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas III B MIN 08 Aceh Tengah.