PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP PELAKSANAAN KEGIATAN PROJEK PENGUATAAN PANCASILA PADA KELAS V (STUDI KASUS PADA DUA MIN MITRA UIN AR-RANIRY BANDA ACEH)

Keberhasilan pelaksanaan kegiatan P5 tidak hanya ditentukan oleh perencanaan dan pelaksanaannya, tetapi juga oleh persepsi peserta didik sebagai subjek utama dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi peserta didik terhadap pelaksanaan kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada kelas V di dua Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) mitra UIN Ar-Raniry Banda Aceh serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi persepsi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas V, pada dua MIN mitra UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Data dikumpulkan melalui Angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian asil penelitian menunjukkan bahwa persepsi peserta didik kelas V terhadap pelaksanaan kegiatan P5 secara umum berada pada kategori sangat positif. Peserta didik merasa kegiatan P5 menyenangkan, interaktif, dan memberikan pengalaman belajar berbasis proyek yang berbeda dari pembelajaran konvensional di kelas. Nilai-nilai karakter seperti gotong royong, kreativitas, dan kemandirian mulai tertanam dengan baik selama proses kegiatan. Namun, ditemukan beberapa tantangan seperti keterbatasan alokasi waktu dan pemahaman variasi tema yang masih membutuhkan penyesuaian dari pihak pendamping. Penelitian ini menyimpulkan bahwa P5 di kedua MIN Mitra UIN Ar-Raniry Banda Aceh telah terlaksana dengan baik dan mendapat respon positif dari siswa, meskipun membutuhkan optimalisasi pada manajemen waktu dan fasilitas pendukung.Kata Kunci: persepsi peserta didik, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Kurikulum Merdeka, studi kasus, madrasah ibtidaiyah.