Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning (BBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII MTsN 1 Aceh Besar

Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa masih tergolong rendah, sehingga dibutuhkan upaya-upaya perbaikan yang salah satunya adalah pengembangan model pembelajaran yang bervariasi dan akurat. Model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa salah satunya yaitumodel pembelajaran Brain Based Learning (BBL) yang memiliki tujuh tahapan pembelajaran yaitu: pra-pemaparan, persiapan, Inisiasi dan akuisisi, elaborasi, inkubasi dan memasukkan memori, verifikasi dan pengecekan keyakinan, dan perayaan dan integrasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran Brain Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodeeksperimen dengan rancangan One group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 1 Aceh Besar yang tersebar dalam 6 kelas, sampel ditarik secara random satu diantara 6 kelas. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis yang dapat mengukur kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Dari hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII MTsN 1 Aceh Besar yang diajarkan melalui model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) mengalami peningkatan.