Tathbiq At Thariqah As Samiyah As Syafawiyah Li Tarqiyati Qudratul At Thalabah Ala Maharatil Kitabah

إن الغرض في تعليم اللغة العربية بالمدارس الثانوية هو تكوين الطلبة الأكفاء في المهاراة اللغوية سواء كان شفاويا أو تحريريا. فالكفاءة تظهر من السيطرة على المهارات اللغوية الأربعة وهي الغالب في ترتيبا لاستماع أولاً، ثم التحدث، ثم القراءة والكتابة. ولكن يبدو الواقع أن المعوقات والمشاكل مازات تعاني الطلبة في المرحلة الثانوية منها: الضعف في كتابة الثروة اللغوية، والجمل العربية وفقا للقواعد اللغة العربية الصحيحة. فلذا، لابد من إصلاح تنفيذ عملية التعليم والتعلم. انطلاقا مما سبق ذكره، أرادت الباحثة أن تطبيق الطريقة السمعية الشفوية في تعليم اللغة العربية غرضا للتعرف على فعالية هذه الطريقة في ترقية قدرة الطلبة على مهارة الكتابة. أما الطريقة المؤسسة على تنفيذ هذا البحث فهي الطريقة التجربية بمدخل One Group – Pretest Postest Design. وأما أدوات جمع البيانات المستخدمة فقامت الباحثة بانعقاد الاختبار القبلي والاختبار البعدي المصميم للطلبة، وعددهم 19 طالبا. ولتحليل البيانات اعتمدت الباحثة على الاختبار-ت عن طريق الاستعانة إلى برنامج spss 22والنظام التقليدي. فاتضحت نتائج البحث أن الطريقة السمعية الشفوية تؤثر في ترقية قدرة الطلبة على مهارة كتابة الكلمات وتكوين الجمل العربية، حيث أن النتيجة التي حصل عليها الطلبة في الاختبار- ت بالنتيجة (8،913-)، والمستوى الدلالة بالنتيجة: (0،05 >00،0). كما دلت نتائج البحث على نتيجة حجم التأثير= 0،18. وهذه النتائج تدل على أن الطريقة السمعية الشفوية تؤثر بشكل هائل في ترقية قدرة الطلبة على مهارة الكتابة.