Penerapan Strategi Scaffolding terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA/MA

Permasalahan selama ini siswa kurang aktif dalam pembelajaran, siswa hanya menerima semua yang ditransfer oleh gurunya tanpa ada dorongan untuk berfikir mandiri. Oleh karena itu, perlu dilakukan proses belajar mengajar yang melibatkan siswa secara mandiri. Hal ini bisa dilakukan dengan menggunakan strategi Scaffolding. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan hasil kemampuan pemecahan masalah siswa melalui penerapan strategi scaffolding dengan model pembelajaran konvensional. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu Quasi Eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan simple random sampling dengan merandom kelas yang dimulai dengan kelas eksperimen dilanjutkan dengan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Sigli. Penelitian ini melibatkan dua kelas, yaitu kelas Xmia2 sebagai kelas eksperimen dan Xmia3 sebagai kelas kelas kontrol, masing-masing kelas terdiri dari 22 siswa dan 21 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah siswa. Dari hasil pengolahan data statistik uji-t diperoleh t_hitung=3,450dan t_tabel=1,67 atau t_hitung>t_tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diterapkan Strategi Scaffolding lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.