Peran Model Cooperative Learning Tipe GI (Group Investigation) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan yang penting dalam pembelajaran matematika. Namun kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ternyata masih rendah, sehingga dibutuhkan suatu pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, salah satunya dengan model pembelajaran Cooperative Learning tipe GI (Group Investigation). Tujuan penelitian ini yaitu (1)Untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah diterapkan model pembelajaran Cooperative Learning tipe GI (Group Investigation) pada materi pola bilangan kelas VIII SMP. (2)Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa yang ajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe GI (Group Investigation) lebih baik dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi pola bilangan kelas VIII SMP. Pada hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Berdasarkan hasil uji N-gain didapat rata-rata 0,4 , menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah termasuk kategori sedang. Skor untuk setiap kategori adalah 5 siswa tinggi, 9 siswa sedang dan 8 siswa untuk kategori rendah. Adapun deskripsi peningkatan kemampuan pemecahan siswa untuk semua indikatornya yaitu pada kategori rendah mengalami penurunan dari 80% menjadi 49% dan pada kategori baik/baik sekali mengalami peningkatan dari 20% menjadi 51%. (2) Berdasarkan hasil uji-t diperoleh dk=42 dan taraf signifikan 0,05 dari daftar distribusi t diperoleh (42)=1,68. Karena hasil perhitungan diperoleh 5,78 maka t_hitung >t_tabel atau 5,78 > 1,68 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H_(0 )ditolak dan H_(1 )diterima ini berarti bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen dengan model Cooperative Learning tipe GI (Group Investigation)) lebih baik daripada yang diterapkan model pembelajaran konvensional.