Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

Representasi matematis merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki siswa dalam proses pembelajaran matematika. Kenyataannya, kemampuan representasi matematis siswa masih tergolong rendah, sehingga dibutuhkan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Salah satu model pembelajaran yang diduga dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa adalah model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). Tujuan dalam penelitian ini yaitu: 1) untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran CIRC, 2) untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran CIRC lebih baik dari pada kemampuan representasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran konvensional. Rancangan penelitian menggunakan quasi eksperimen. Populasi penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Simeulue Timur dengan kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen dan VIII2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data digunakan dengan menggunakan lembar tes kemampuan representasi matematis. Dari hasil penelitian diperoleh, 1) t_hitung = 9,63 dan t_tabel = 1,76, maka t_hitung> t_(tabel,) berarti bahwa model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. 2) berdasarkan uji-t hipotesis kedua, maka diperoleh t_hitung=3,17 dan t_tabel=1,70, maka t_hitung>t_tabel, berarti bahwa kemampuan representasi matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran CIRC lebih baik dari pada kemampuan representasi matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran konvensional.