New Insights into Teaching of English Language to Indonesian Students

Seiring dengan perkembangan dunia, bahasa Inggris telah mendapatkan status sebagai bahasa internasional yang wajib dipelajari di hampir semua negara di dunia. Di Indonesia, walaupun status Bahasa Inggris masih sebagai bahasa asing, pengajaran bahasa Inggris telah dimulai sejak puluhan tahun yang lalu. Berbagai metodologi pengajaran bahasa Inggris telah diterapkan di Indonesia untuk mencapai kompetensi berbahasa Inggris. Akan tetapi hasil yang didapatkan hampir selalu jauh dari harapan. Pengajaran bahasa Inggris selama bertahun-tahun jarang menghasilkan lulusan yang kompeten dalam berbahasa Inggris. Berangkat dari masalah tersebut, tulisan ini ingin mengungkapkan faktor-faktor penyebab rendahnya penguasaan bahasa Inggris di Indonesia secara eksploratif. Dengan menganalisa studi-studi terdahulu beserta fakta yang ada di lapangan, ditemukan bahwa karakteristik pelajar cenderung pasif karena faktor kultur Indonesia, kualitas guru yang di bawah standar, lingkungan dan kurikulum menjadi kendala utama dalam pencapaian kompetensi berbahasa Inggris. Selanjutnya dielaborasi suatu konsep atau strategi pengajaran bahasa Inggris ideal yang sesuai dengan konteks dan kultur Indonesia dengan penekanan pada pengajaran bahasa Inggris yang berbasis budaya lokal dan memaksimalkan metode komunikatif dengan target dan tujuan pencapaian kompetensi berbahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi global. Konsep tersebut bisa terlaksana dengan adanya guru yang berkualitas yang benar-benar memahami tujuan pengajaran bahasa Inggris di Indonesia.