Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MTsN 6 Aceh Besar

Hasil belajar adalah penilaian terhadap kemampuan siswa sebagai ukuran untuk mengetahui sejauh mana tingkat kepahaman siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Namun hasil belajar siswa masih tergolong rendah, sehingga dibutuhkan suatu pendekatan pembelajaran yang dapat membuat hasil belajar matematika siswa menjadi lebih baik. Pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang dapat membuat hasil belajar matematika siswa menjadi lebih baik. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa MTsN 6 Aceh Besar yang diajarkan dengan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dari pada hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan pembelajaran non RME. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu Quasi Experimental Design. Penelitian ini melibatkan dua kelas, yaitu kelas VII-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-4 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan Simple Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes tulis. Berdasarkan hasil analisis data dengan uji-t diperoleh thitung = 7,8 dan ttabel = 1,68, sehingga thitung>ttabel. Hal ini berarti terima H1 dan tolak H0 yang berarti bahwa hasil belajar matematika siswa MTsN 6 Aceh Besar yang diajarkan dengan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan pembelajaran non RME.