Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Dengan Media Belajar Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa MTsN 4 Aceh Besar

Kemampuan komunikasi matematis penting untuk dikuasai oleh peserta didik, namun masalah yang terjadi adalah kemampuan komunikasi matematis peserta didik masih tergolong rendah. Salah satu penyebab rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa adalah siswa Indonesia pada umumnya kurang terlatih dalam menyelesaikan soal yang subtansinya kontekstual. Oleh karena itu kemampuan komunikasi matematis siswa perlu dioptimalkan dengan model pembelajaran matematika, yaitu dengan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write dengan media gambar terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa MTsN 4 Aceh Besar. (2) perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write dengan pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan rancangan quasi eksperiment dengan desain control group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 4 Aceh Besar dengan sampel diambil secara simple random sampling yaitu kelas VII-1 dan kelas VII-2. Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis dan dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian diperoleh:(1) uji hipotesis pertama diperoleh thitung = 26,55 > ttabel = 1,71 maka H1 diterima. sehingga penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write dengan media belajar dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa MTsN 4 Aceh Besar, (2) uji hipotesis kedua, diperoleh thitung = 2,87 > ttabel = 2,01, maka H1 diterima, sehingga terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write dengan media gambar dengan pembelajaran konvensional di MTsN 4 Aceh Besar.