Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Gerak Lurus di MTs

Berdasarkan permasalahan dalam penelitian ini bahwa materi yang sulit untuk dipahami yaitu materi tentang gerak lurus. Selain itu, bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran yaitu buku paket yang disediakan oleh pemerintah. Oleh karena itu, salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan mengembangkan bahan ajar yang dapat menunjang pengetahuan peserta didik dan dirancang agar dapat berpikir tingkat tinggi dalam memecahkan masalah, sehingga peneliti berinisiatif untuk mengembangkan bahan ajar berbasis PBL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui desain pengembangan bahan ajar berbasis PBL untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis dan untuk mengetahui kelayakan produk bahan ajar berbasis PBL untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis menurut penilaian para ahli. Jenis penelitan ini adalah penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model ADDIE. Adapun langkah yang dilakukan dalam penelitian dan pengembangan tersebut yaitu analysis desain, dan Development. Penelitian ini tidak menggunakan implementation dan evaluation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli media dan lembar validasi substansi materi dengan skala empat kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) desain pengembangan bahan ajar berbasis PBL untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis berada dalam kategori layak, (2) kelayakan bahan ajar berbasis PBL untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis yang dinilai oleh desain media berada pada kategori layak (77,25%) dan ahli substansi materi juga berada pada kategori layak (79,25%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis PBL untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis dapat digunakan dalam proses pembelajaran di MTs.