Pengaruh Model Problem Based Instruction Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fisika Di MAS Darul Ihsan Aceh Besar

Berdasarkan observasi di MAS Darul Ihsan Aceh Besar diperoleh permasalahan bahwa pembelajaran fisika di dalam kelas masih berpusat pada pendidik sehingga peserta didik sulit mengembangkan keterampilan berpikir kritisnya. Penelitian ini bertujuan mengetahui keterampilan berpikir kritis peserta didik pada konsep hukum Newton melalui model problem based instruction dan respon peserta didik terhadap model yang digunakan. Jenis penelitian digolongkan ke dalam penelitian kuantitatif, metode yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas yaitu kelas eksperimen sebanyak 25 orang dan kelas kelas kontrol sebanyak 25 orang. Instrumen penelitian adalah tes dalam bentuk pilihan ganda dan angket. Berdasarkan hasil dianalisis data didapatkan (a) Hasil uji-t yaitu thitung sebesar 3,50 dan ttabel sebesar 1,68 (thitung>ttabel) dan uji regresi sebesar Y= 48,65+0,80X; (b) respon peserta didik terhadap pembelajaran model problem based instruction paling tinggi pada aspek sikap 84% (setuju) dan keterampilan 86% (setuju). Berarti adanya pengaruh model problem based instruction terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fisika dan peserta didik senang belajar dengan model problem based instruction.