Pengaruh Penerapan Model Mind Mapping Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V MIN 26 Aceh Besar.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh guru menggunakan model pembelajaran yang belum sesuai dengan yang diharapkan, murid kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh penerapan model mind mapping terhadap pemahaman konsep siswa; (2) menganalis respon siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain Non Equivalent Pretest-Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MIN 26 Aceh Besar, sampel dalam penelitian ini adalah kelas Va dan Vb. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini (1) soal tes (2) angket respon siswa. Soal tes pemahaman konsep yang dianalisis dengan aplikasi SPSS 16 dengan taraf signifikasi 0,05, analisis respon menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pemahaman konsep dengan penerapan model mind mapping di kelas V MIN 26 Aceh Besar mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 75,58, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai rata-rata 68,00. Hasil uji-t menunjukkan thitung = 2,075, dengan dk 35 diperoleh ttabel = 2,030 Hasil ini menunujukkan thitung > ttabel dan dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penerapan model mind mapping terhadap pemahaman konsep siswa kelas V MIN 26 Aceh Besar; (2) respon belajar siswa kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 83 termasuk kedalam kategori sangat baik, dan respon belajar siswa kelas kontrol dengan nilai rata-rata 80 termasuk kedalam kategori baik sekali.