Tathbiq Uslub Riwayatul Qashas Litarqiati Qudratu Thalabah ‘Alal Kalam ( Dirasah Tajribiyyah Bi Ma’had Babun Najah)

تعتمد الباحثة على الملاحظة بالمدرسة العالية الإسلامية بمعهد باب النجاح وهي إحدى المدارس التي تدرس فيها مادة اللغة العربية. كان معهد باب النجاح فرض على الطلبة أن يتكلموا بالعربية، فيكون التكلم بالعربية نظاما بين الطالبات مع زملائهن، وبينهن والمدرسة. وتعلم على الكلام يحتاج من الطالبات إلى كفاءة عظيمة. هناك المشكلة التي تواجهها الطالبات في تعلمها وهي كثيرة من الطالبات لا تتمكن لهن المفردات ولا يستخدمنها عند التكلم. وفي جهة أخرى, المدرسة لا تطبق عدة الطرق أو الوسائل في عملية التعليم إلا عن طريقة المحاضرة فتجعل الطالبات لا يرغبن في اللغة العربية ولا تستطعن أن يتحدثن بالعربية مع أصدقائهن مع أنهن يحفظن المفردات كل الصباح، فهذه المشكلة تحتاج إلى حلها، ومما لاشك فيه أن تعليم على الكلام تحتاج إلى الطرق المتنوعة لتعالج تلك المشكلات، ومن الطرق التي تمكن أن تستخدمها هي أسلوب رواية القصص. وتهدف الباحثة بهذا الباحث هي لتعرف على ترقي قدرة الطالبات على الكلام بمعهد باب النجاح بتطبيق أسلوب رواية القصص ولتعرف على أنشطة الطالبات حين تطبيق أسلوب رواية القصص على الكلام بمعهد باب النجاح. وأما منهج البحث التي استعملتها الباحثة فهي البحث التجريبي بالتصميمات التمهيدية (Pre-Experiment)، ولجمع البيانات استعملت الباحثة الاختبارين وملاحظة المباشرة. والمجتمع من هذا البحث هو جميع الطالبات MAS Babun Najah وعددهم 472 طالبا. وأما العينة من هذا البحث وهو الصف الثالث قسم العلم الطبيعي (MIPA) وعددهن 29 طالبة. وأما النتائج من هذا البحث فهي إن تطبيق أسلوب رواية القصص تكون فعالية لترقية قدرة الطلبة في مهارة الكلام. وتعتمد الباحثة على أن نتيجة ت الحساب (ttest) أكبر من النتيجة ت الجدول (ttable) أو1,70113< 516. إن أنشطة الطلبة والمدرّسة في عملية تعليم الكلام بأسلوب رواية القصص ممتازتين. وهذا يدل على نتيجة الملاحظة المباشرة توجد بقيمة 98 %، وهذه تدل على أنهما وقع بين الحد 81 - 100 %