Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbantuan Metode Demonstrasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V MIN 04 Kota Banda Aceh

Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa yang disebabkan oleh beberapa faktor antara lain yaitu, guru tidak mendorong siswa untuk berpikir kritis dan penerapan metode atau model yang kurang bervariasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pendekatan saintifik berbantuan metode demonstrasi terhadap keterampilan berpikir kritis: (2) menganalisis respon siswa pada Madrasah Ibtidaiyah (MI). Rancangan pada penelitian menggunakan Quasi Eksperimen dengan desain Non Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MIN 04 Banda Aceh yang terdiri dari 2 kelas, sedangkan sampel untuk penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling yang mana sampel dalam penelitian ini adalah kelas Va dan Vb. Data keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan instrumen tes dan respon siswa menggunakan instrumen angket. Data keterampilan berpikir kritis dianalisis menggunakan aplikasi SPSS 16 for windows pada taraf signifikan 0,05 sedangkan data respon siswa dianalisis menggunakan aplikasi SPSS 16 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterampilan berpikir kritis siswa dengan pendekatan saintifik berbantuan metode demonstrasi pada tema makanan sehat kelas V MIN 04 Kota Banda Aceh mengalami peningkatan dengan rata-rata dari postest kelas eksperimen yaitu x ̅ = 79,5 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol x ̅ = 71,7. Hasil uji-t menunjukkan thitung = 2,86, dengan dk 68 diperoleh ttabel = 1,66. Hasil ini menunjukkan thitung > ttabel, sehingga Ho ditolak dan dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis dengan pendekatan saintifik berbantuan metode demonstrasi: (2) respon siswa pada kelas eksperimen yaitu 3,26 dan angket respon siswa kelas kontrol yaitu 3,28 termasuk kedalam kategori tinggi.