Ulya Rahmi, 150202116 (2020) Isti'mal Wasiilah Index Card Match Li Fahmil Maqru' 'Indat Talaamidz (Dirasah Tajribiyah bi MIN 20 Aceh Besar). Diploma thesis, UIN AR-RANIRY.
Ulya Rahmi, 150202116, FTK, PBA, 082166165775.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution.
Download (6MB) | Preview
Abstract
ومن خلال الملاحظة في .MIN 20 Aceh Besarعرفت الباحثة أن التلاميذ في الصف الخامس لم يفهموا النصوص العربية فهما جيدا ويوجهوا المشكلات على فهم النص، وهم يشعرون كسلانا في تعليميها، بسبب على أنهم يفهمون المفردات قليلا، وبعضهم يشعرون الصعبة في تعلم القراءة بسببهم يرغبون عن تعليم اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية استعمال وسيلة Index Card Match بطريقة القراءة في فهم المقروء عند الطلاب والتعرف على استجابة الطلبة باستعمال وسيلة Index Card Match بطريقة القراءة في فهم المقروء عند الطلاب بـــ MIN 20 Aceh Besar)). وأما منهج البحث فهو منهج تجريبي. تجري الباحثة بحثها في المجموعة التصميمات التمهدية بــ One Group Preetest-Postest Design. وأما نتائج البحث من هذا البحث فهو إن استعمال وسيلة Index Card Match بطريقة القراءة في فهم المقروء عند الطلاب بـــ MIN 20 Aceh Besar فعالية. وهذا يتضح من نتيجة ت - اختبار (ت-الحساب(to)) أكبر من نتيجة الجدوال ( ت- الجدوال) بالنتيجة : 2،03<38،50>2،72. وإن استجابة الطلبة على استعمال وسيلة Index Card Match بطريقة القراءة في فهم المقروء عند الطلاب بـــ MIN 20 Aceh Besar اجابيا. لأن الإجابة الإجابية (موفق جدا وموافق) أكثر من الإجابة السلبية (غير موافق وغيرموافق جدا) بالنسبة : 17 % < 83 %.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | 300 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 370 Education (Pendidikan) > 371 Sekolah dan Aktivitasnya: Pendidikan luar biasa > 371.1 Guru dan Pengajaran 300 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 370 Education (Pendidikan) > 372 Pendidikan dasar > 372.4 Membaca |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > S1 Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ulya Rahmi |
| Date Deposited: | 31 Aug 2020 02:40 |
| Last Modified: | 31 Aug 2020 02:40 |
| URI: | https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/13247 |
Actions (login required)
- View Item