Profil Kemampuan Spasial Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri di SMP

Kesulitan siswa dalam belajar geometri berhubungan erat dengan kemampuan spasial. Kemampuan spasial dibutuhkan siswa untuk menunjang dalam memecahkan masalah matematika, khususnya geometri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan spasial matematis siswa dalam menyelesaikan soal geometri di SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang subjeknya terdiri dari tiga siswa kelas IX-3 SMP Negeri 8 Banda Aceh. Data dikumpulkan melalui lembar tes kemampuan spasial matematis dan wawancara, kemudian data dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan konsep Milles dan Huberman yang meliputi mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh bahwa (1) siswa dengan kategori tinggi memperoleh kriteria baik untuk semua indikator kemampuan spasial matematis yang digunakan dalam penelitian ini, (2) siswa dengan kategori sedang memperoleh kriteria baik pada indikator menginstruksikan dan merepresentasikan model-model geometri yang digambar pada bidang datar dalam konteks ruang dan indikator menyatakan kedudukan antar unsur-unsur suatu bangun ruang, sedangkan untuk indikator membayangkan bentuk atau posisi suatu objek geometri yang dipandang dari sudut pandang tertentu dan indikator menginvestigasikan ukuran yang sebenarnya dari stimulus visual suatu objek geometri memperoleh kriteria cukup, (3) siswa dengan kategori rendah memperoleh kriteria baik pada indikator membayangkan bentuk atau posisi suatu objek geometri yang dipandang dari sudut pandang tertentu dan indikator menginstruksikan dan merepresentasikan model-model geometri yang digambar pada bidang datar dalam konteks ruang, sedangkan untuk indikator menyatakan kedudukan antar unsur-unsur suatu bangun ruang memperoleh kriteria cukup dan memperoleh kriteria kurang untuk indikator menginvestigasikan ukuran yang sebenarnya dari stimulus visual suatu objek geometri.