Tahsiinu Kitabati bil Khattil Al 'Arabi Litarqiyyati Qudrah Talamidzi 'ala Maharatil Kitaabah

إن MIN 8 Aceh Besar من المدارس الإسلامية الحكومية تدرس فيها الخط العربى، وقد لاحظ الباحث أن بعض التلاميذ في هذه المدرسة يواجهون مشاكل عند كتابة الحروف العربية، حيث لايستطيعون بكتابتها بصورة صحيحة. والحروف التي يجب أن يكتب بعضها تحت السطر يكتبونها جميعا على السطر، والحروف التي يجب أن تكتب على السطر ويكتبونها تحت السطر. ويشعرون بالسآمة عندما يكتبون الكلمات المتقاربة في الشكل والكلمات التي فيها كثير من النبرات (الأسنان). وأهداف كتابة الرسالة للتعرف على أنشطة المدرس والتلاميذ عند تحسين الكتابة بالخط العربى لترقية قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة، والتعرف على فعالية تحسين الكتابة بالخط العربى لترقية قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة. ومنهج البحث الذي اعتماد عليه الباحث هو منهج تجريبي بالتصميمات التمهديد. ويستخدم الباحث تصميم المجموعة الواحدة مع الاختار القبلي والاختار البعدي (One Grup Pre-Test Post-Test). وقام الباحث بجميع البيانات بالملاحظة المباشرة والاختبارين. ومجتمع البحث جميع تلاميذ MIN 8 Aceh Besar عددهم 732 تلميذا، واخذ الباحث 35 تلميذ في الفصل الخامس "أ" كالعينة. وأما نتائج البحث المحصول عليها أن اسجابة التلاميذ في تحسين الكتابة بالخط العربى حصل على درجة جيد جدا، لأن كل أنشطة المدرس والتلاميذ مطابقة بما يطلب من تحسين الكتابة بالخط العربى، كما ورد في دليل الملاحظة. وإن تحسين الكتابة بالخط العربى يكون فعالا لترقية قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة، لأن نتيجة الاختبار Test-Tحصلت على مستوى الدلالة Sig (2- tailed) 000، وهي أصغر من مستوى الدلالة 05،0. وهذا يدل على أن الفرص الديل (Ha) مقبول والفرص الصفري(Ho) مردود.