Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 2 Banda Aceh melalui Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending)

Kemampuan komunikasi matematis mempunyai peranan penting dalam pembelajaran matematika. Namun kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Sehingga diperlukan sebuah model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Oleh karena itu, dipilih model pembelajaran CORE. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui proses pembelajaran dengan menggunakan model CORE yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis; (2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang diajarkan dengan model CORE. Penelitian ini merupakan penelitian action reseacrh dengan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII-4 di MTsN 2 Banda Aceh. Indikator yang diukur adalah written text, drawing dan mathematical expression. Pengumpulan data digunakan dengan menggunakan lembar tes kemampuan komunikasi matematis. Selanjutnya data dianalisis secara kualitatif dengan mendeskripsikan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh dan juga digunakan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pada indikator written text siswa dapat menuliskan konsep dan disertai dengan penjelasan yang tepat, pada indikator drawing siswa dapat mengemukakan gambar dalam ide matematika dengan tepat, dan pada indikator mathematical expression siswa dapat menuliskan informasi dari suatu masalah ke dalam model matematika; (2) uji N-Gain dengan rata-rata 0,51 dengan kategori “Sedang”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Pembelajaran CORE dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis.