Tathbiq Thariqah Saiyyah Syafawiyyah biushlub Numbered Head Together Litarqiiyati Qudrati Thalabah fii Maharatil Istima' I Dirasah Tajribiyah bi Ma'had Al-Falah Abu Lam U

Nora Mursyidatun Nufus, 140202026 (2018) Tathbiq Thariqah Saiyyah Syafawiyyah biushlub Numbered Head Together Litarqiiyati Qudrati Thalabah fii Maharatil Istima' I Dirasah Tajribiyah bi Ma'had Al-Falah Abu Lam U. Skripsi thesis, UIN AR-RANIRY.

[thumbnail of Tathbiq Thariqah Saiyyah Syafawiyyah biushlub Numbered Head Together Litarqiiyati Qudrati Thalabah fii Maharatil Istima' I Dirasah Tajribiyah bi Ma'had Al-Falah Abu Lam U]
Preview
Text (Tathbiq Thariqah Saiyyah Syafawiyyah biushlub Numbered Head Together Litarqiiyati Qudrati Thalabah fii Maharatil Istima' I Dirasah Tajribiyah bi Ma'had Al-Falah Abu Lam U)
Nora Mursyidatun Nufus, 140202026, FTK, PBA, 082277009643.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution.

Download (4MB) | Preview

Abstract

اختارت الباحثة هذا الموضوع لأن وجدت الباحثة 60 % من الطلبة فيه لم يكونوا قادرين على الاستماع جيدا بسبب خطاء فهم المسموع لأنهم يقلون في حفظ المفردات وانخفاض مستوى التركيز لديهم حتى لم ينجح الطلبة في إتقان مهارة لغوية أولى. يهدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية طريقة السمعية الشفوية باستخدام أسلوب Numbered Heads Together على إزالة خطاء فهم المسموع. والتعرف على مدى ارتفاع مستوى التركيز عند الطلبة على مهارة الاستماع بعد تطبيق طريقة السمعية الشفوية باستخدام أسلوب Numbered Heads Together. وأما منهج البحث لهذه الرسالة فهو منهج تجريبي. جرت الباحثة بحثها في تصميم المجموعة الواحدة مع اختبار قبلي وبعدي (Pre Test- Post Test, One Group Design). والمجتمع في هذا البحث هو جميع الطلبة بمعهد الفلاح أبو لمؤ Aceh Besar وعددهم 486 طالب واختارت الباحثة الطالبات في المرحلة الثالثة الثانوية عينة لهذا البحث وعددهنّ 22 طالبة. وأما النتائج من هذا البحث فهي : أن تطبيق طريقة السمعية الشفوية باستخدام أسلوب Numbered Heads Together فعال لإزالة خطاء فهم المسموع باعتماد على أن نتيجة ت الحساب (ttest) أكبر من نتيجة ت الجدول (ttable) 2,07961 <7,78975> 2,83136. وأن تطبيق طريقة السمعية الشفوية باستخدام أسلوب Numbered Heads Together ارتفع مستوى التركيز عند الطلبة على مهارة الاستماع بقدر ٢٢,٥ ٪ باعتماد على أن النتيجة للملاحظة الأولى (٦٢,٥ ٪) ارتفعت ٢٢,٥ ٪ في الملاحظة الثانية (8٥,۰۰ ٪) حتى تكون نتيجة للملاحظة الثانية أعلى من نتيجة للملاحظة الأولى أي نتيجة الملاحظة بعد استخدام أسلوب Numbered Heads Together أعلى من نتيجة الملاحظة قبل استخدام أسلوب Numbered Heads Together.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: 300 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 370 Education (Pendidikan) > 371 Sekolah dan Aktivitasnya: Pendidikan luar biasa > 371.1 Guru dan Pengajaran
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > S1 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Nora Mursyidatun Nufus
Date Deposited: 23 Dec 2020 03:41
Last Modified: 23 Dec 2020 03:41
URI: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/15186

Actions (login required)

View Item
View Item