Penerapan Model Think Pair and Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV MIN 26 Aceh Besar

Rendahnya hasil belajar siswa menunjukkan masih terdapat kekurangan pada kegiatan pembelajaran, seperti kurangnya dalam menggunakan model pembelajaran yang menarik dan bervariasi untuk memotivasikan siswa belajar. Sehingga, siswa tidak dapat menumbuhkan keingintahuannya terhadap apa yang dipelajari. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan sebuah tindakan yaitu dengan menerapkan model Think Pair and Share. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa melalui model Think Pair and Share pada pembelajaran tematik di MIN 26 Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan pada kelas IVa dengan jumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data ini melalui lembar observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil test, sedangkan teknik analisis data peneliti menggunakan rumus persentase sesuai dengan kriteria keberhasilan yang telah ditentukan. Berdasarkan hasil analisis data lembar observasi aktivitas guru pada siklus I (70,68%) termasuk dalam kategori baik dan pada siklus II kemampuan guru terus meningkat menjadi (88,33%) yaitu dalam kategori baik sekali. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I (68,51%) dalam kategori baik dan pada siklus II terjadi peningkatan yaitu (90,83%) termasuk dalam kategori baik sekali. Hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata (69,41%) termasuk kategori baik, namun secara klasikal belum tuntas. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata sudah mengalami peningkatan menjadi (85,30%) termasuk kategori baik sekali dan sudah memenuhi ketuntasan klasikal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Think Pair and Share dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas IV MIN 26 Aceh Besar.