Tathbiqu Uslubi TGT (Team Games Tournament) Litarqiyyati Sarwatul Mufradati 'Inda Thalabati bi MIN 11 Banda Aceh

إن الملاحظة التي قامت بها الباحثة بـــMIN 11 Banda Aceh ، أن سيطرة الطلبة على المفردات غير متطورة, وأقل التركيز في التعليم والملل, لأن التعليم يركز حول المعلم فقط حتى يصبح الطلبة غير ناشطين في الفصل وظهر أقل جاذبية. وإن أسلوب TGT (Team Games Tournament) هو نوع من أساليب التعلم التعاوني، تنطوي على أنشطة جميع الطلبة، دون أن يكون هناك اختلافات في الحالة ،ينطوي على دور الطلبة كالمعلمي الأقران ويحتوي على عناصر اللعبة. وأنشطة التعلم مع ألعاب مصممة في التعلم التعاوني (TGT) يسمح للطلبة لتعلم أكثر استرخاء بجانب تعزيز المسؤولية، والصدق، والتعاون، و منافسة صحية، ومشاركة التعلم.ومن الأهداف التي عرضتها الباحثة في كتابة هذه الرسالة هي التعرف على كيفية تطبيق أسلوب TGT (Team Games Tournament) وفعالية تطبيقه لترقية ثروة المفردات عند الطلبة بــــMin 11 Banda Aceh . وأما منهج البحث فهو منهج تجريبي. ومن أدواته لجمع البيانات هي ملاحظة مباشرة والاختبار القبلي والبعدي. والمجتمع في هذا البحث هو جميع الطلبة في MIN 11 Banda Acehعددهم 690 طالبا. وأخذت الباحثة عينة البحث من الطلبة في الصف السادس (1) يكون فصلا تجريبيا بعددهم 30 طالبا والصف السادس (2) يكون فصلا ضابطا وعددهم 24 طالبا.ومن النتائج التي حصلت عليها الباحثة في هذا البحث هي أن تطبيق أسلوب TGT (Team Games Tournament)يكون فعالا لترقية ثروة المفردات عند الطلبة بــــMIN 11 Banda Aceh ،اعتمادا على نتيجة أنشطة الطلبة عند إجراء عملية التعليم والتعلم فهي ٪93,8 بمعنى ممتاز، ونتيجة (T)الحساب أعلى من (T)الجدول وهي 58،2 >1،678.وكيفية تطبيقه هي إعداد المعلم: بطاقات الأسئلة وأوراق عمل الطلبة، والأدوات/المواد. وينقسم الطلبة إلى مجموعات (كل مجموعة بها خمسة/ستة طلاب). ويقوم المعلم بتوجيه قواعد اللعبة. وأما بالنسبة للخطوات كما يلي، ويتم وضع الطلبة في فريق تعليمي يتكون من أربعة أشخاص وهو مزيج وفقا لمستوى التحصيل والجنس وما شابه. ويعد المعلم درسا، ثم يعمل الطلاب في فريقهم لضمان إتقان جميع أعضاء الفريق للدرس.وأخيرا، يتم وضع جميع الطلبة في اختبار، في وقت إجراء هذا الاختبار، لا يمكنهم مساعدة بعضهم البعض.