Tarqiyyatu Qudratit Thalibati Al Asaasiyati 'ala Al Muhadatsah bi Taqwin Al Biah Allughawiyah bi Ma'had Al Azhar Aceh Tengah

كان معهد الأزهر أحد المعهد بـ Aceh Tengah والملاحظة يظهر أن الطالبات لم يقدرن على تطبيق المفردات في تكوين الجملة، ومن أسبابها كثيرا من الطالبات يستخدمن اللغة الأم واللغة الوطنية في عملية التعليم ويجب على الطالبات يستولين على مهارات لغوية وهي مهارة الإستماع والكلام والقراءة والكتابة باستعمال لغة صحيحة ولكن لم يطابق استعماله بالحقيقة. لحل هذه المشكلة أن تفضل المدرّسة لتعلم تعليم المحادثة تكوين بيئة للغوية. ويهدف هذا البحث التعرف على أنشطة الطالبات والمدرّسة في تدريس المحادثة تكوين بيئة للغوية. أما منهج البحث الذي استعملته الباحثة فهو منهج تجريبي بتصميمات التمهيدية بنوع One Grub Pre-Test Post-Test Design)). وفي جمع البيانات قامت الباحثة بالملاحظة المباشرة ولاختبار. وأما نتائج البحث فإن تدريس المحادثة تكوين بيئة للغوية تكون جيد جدا وترقي قدرة الطالبات الأساسية على المحادثة. وهذا يبدو من نتيجة الملاحظة المباشرة على أنشطة المدرسة بنتيجة %92 وأنشطة الطالبات %86. وهذا تدل على أن نتيجة اختبار – ت- الحساب أكبر من نتيجة ت الجدول يعني 2.09 > 65،9 < 85.2. وهذه تدل على أن الفرض الصفري مردود وفرض البديل مقبول. ومن هذه الظواهر أن تكوين البيئة اللغوية للمحادثة ترقي لترقية قدرة الطالبات الأساسية على المحادثة.