Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Tematik di MIN 5 Kota Banda Aceh

Berdasarkan hasil observasi, guru memiliki peran penting dalam menerapkan nilai karakter siswa. Guru kelas IV di MIN 5 Kota Banda Aceh sudah menerapkan nilai karakter pada perencanaan maupun pada pelaksaan. Akan tetapi, penulis melihat bahwa masih ada beberapa siswa yang kurang memiliki ketertiban nilai akhlak di kalangan siswa tersebut dikarenakan penerapan nilai karakter yang belum menyeluruh. Selain itu, penulis hanya ingin menggambarkan bagaimana cara dan apa saja kendala-kendala dalam menerapkan nilai karakter pada pembelajaran tematik di MIN 5 kota Banda Aceh. Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimanakah implementasi penguatan pendidikan karakter pada perencanaan pembelajaran tematik di MIN 5 Kota Banda Aceh? (2) Bagaimanakah implementasi penguatan pendidikan karakter pada pelaksanaan pembelajaran tematik di MIN 5 Kota Banda Aceh? (3) Apa saja kendala-kendala implementasi penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran tematik di MIN 5 Kota Banda Aceh?. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah satu orang kepala sekolah, serta empat orang guru kelas IV di MIN 5 Kota Banda Aceh. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi RPP, observasi kelas, dan wawancara. Dokumentasi dilakukan dengan cara menganalisis RPP guru kelas IV untuk mengetahui bagaimana penyusunan RPP yang dibuat oleh pihak sekolah, apakah didalam RPP tersebut sudah memunculkan kelima nilai karakter yang penulis teliti. Kemudian observasi kelas, dilakukan untuk melihat proses pembelajaran yang dilakukan pada guru kelas IV MIN 5 Kota Banda Aceh. Sedangkan wawancara dilaksanakan untuk mengetahui kendala-kendala apa saja yang dialami oleh guru dan pihak sekolah untuk membentuk karakter siswa kelas IV di MIN 5 Kota Banda Aceh.