Penerapan Strategi Pembelajaran REACT Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di MTs

Secara umum pemahaman konsep masih sangat rendah. Oleh karena itu, masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Hal ini bisa dilakukan dengan pembelajaran menggunakan strategi REACT. Rancangan penelitian bersifat Pre–test Post-test control group design, populasi seluruh siswa kelas VII MTsN 8 Aceh Besar, sedangkan sampel diambil secara Random Sampling yaitu kelas VII4 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, sedangkan uji-t dengan menggunakan Excel 2013 dan bantuan SPSS24 setelah data dikonversikan ke skala interval dengan bantuan MSI. Hasil penelitian menunjukan bahwa untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII MTsN 8 Aceh Besar yang diajarkan melalui strategi pembelajaran REACT. Berdasarkan hasil pengolahan data statistik uji-t pihak kanan, diperoleh bahwa t_hitung = 2,54 dan t_tabel = 1,675. Maka t_hitung>t_(tabel ). Hal ini berarti bahwa terima H1 dan tolak H0. Berdasarkan hasil uji-t tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran REACT lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional.