Istikhdam Thariqah Mimiqri Memorization Litarqiyyah Qudrah Thalabah 'Ala Maharatil Mufradat Dirasah Tajribiyyah bi MTsN 6 Aceh Timur

استخدام طريقة التدريس الذي يستخدمها المدرسون في عملية التعليم والتعلم ليست أمرا أيسرا. عملية التعلم في MTsN 6 Aceh Timur، كثير من الطلاب لديهم الصعوبة في حفظ المفردات. عدم اتقانها يكون مسالة أن يجعل صعوبة من وضع المواد على المستوى التالي. يهدف هذا البحث إلى الكشف عن استخدام طريقة Mimicry-Memorization لترقية قدرة الطلبة على مهارة المفردات في الصف الثامن بـMTsN 6 Aceh Timur ، ومدى الفرق ذات دلالة الإحصائية بين متوسط درجات التلاميذ الذين يدرسون الكتابة باستخدام Mimicry-Memorization ومتوسط درجات الطلاب الذين يدرسون الكتابة بالطريقة التقليدية، ومدى فعالية تطبيق هذه الطريقة المهارة المفردات. اتصف هذا البحث دراسة تجريبية وهو تحت كمّى. وتكونت العينة من 50 طالبا. أما العينة فيه فعددها 25 طالبا من الصف 8- أ ليمثلوا المجموعة التجريبية، واختار الباحث 25 طالبا من الصف 8-ج ليمثلوا المجموعة الضابطة. وعين الباحث العينة بالطريقة غير عشوائية. قام الباحث بإعداد الاختبار القبلي لمعرفة قدرتهم الأولى في مهارة المفردات ، والاختبار البعدي لمعرفة قدرتهم على الكتابة بعد تمام الدراسة باستخدام Mimicry-Memorization. وأما لمعرفة نتيجة الطلبة في استيعاب الكتابة بهذه الطريقة التعليمية فاستخدم الباحث رموز "Test-t". بعد أن قام الباحث بتحليل البيانات، توصل الباحث إلى النتائج أهمها: استخدام استراتيجية Mimicry-Memorization في مهارة المفردات يظهر التأثير ، لأن نتائج الاختبار التي يحصلها طلبة المجموعة التجريبية أكبر من نتائج الاختبار التي يحصلها طلبة المجموعة الضابطة. متوسط القيمة الذي ينتجها المجموعة التجريبية التي هي 76.4 في حين أن متوسط القيمة الذي ينتجها فئة التحكم هو 86،8.