Penerapan Model Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas IV MIN 40 Aceh Besar

Pendidikan berperan penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Setiap individu yang terlibat dalam Pendidikan dituntut untuk mengembangkan potensi diri dan kreativitasnya dalam proses pembelajaran, salah satunya dengan mengunakan model mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dengan 2 siklus menggunakan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa kelas IV MIN 40 Aceh Besar. Sedangkan Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan rubrik kreativitas siswa, yang dianalisis menggunakan rumus mengukur aktivitas dan kreativitas klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus 1 yaitu 73,52%, mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 91,17%. Adapun aktivitas siswa pada siklus I yaitu 69,11%, mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 88,23%. Sedangkan kreativitas siswa pada siklus I yaitu 70%, mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus II yaitu 90%. Berdasarkan hasil data penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model mind mapping untuk meningkatkan kreativitas siswa di kelas IV MIN 40 Aceh Besar mampu meningkatkan kreativitas siswa.