Analisis kesalahan hamzah washal dan hamzah qath’i bagi siswi Ulumuddin

Tujuan utama dalam mempelajari bahasa Arab adalah untuk penguasaan siswi dengan semua unsur-unsur bahasa Arab dan empat keterampilan bahasa. Banyak siswi yang tidak memperoleh kompetensi yang memadai dalam keempat keterampilan tersebut. Salah satu keterampilan berbahasa yang dianggap sangat sulit oleh siswi adalah keterampilan menulis. Maka dari itu, kemampuan menulis membutuhkan penguasaan terhadap berbagai unsur kebahasaan yang akan menjadi isi tulisan khususnya pada hamzah washal dan qath’i. Dan tujuan penulisan makalah ilmiah ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswi dalam penulisan hamzah washal dan qath’i. Dan metode penelitian di makalah ilmiah ini yaitu analisis deskriptif. Adapun sampel penelitian ini, peneliti memilih siswi dari kelas 2/6 Ma’had Ulumuddin dengan mengambil 20 siswi. Dari hasil penelitian, peneliti menemukan bahwa nilai dari hamzah washal alif lam at-ta’rif (18,18%), hamzah qath’i madhi ruba’i (12,12%), hamzah washal madhi khumasi (9,09%), hamzah washal amr tsulasi (9,09%), hamzah qath’i huruf (9,09%), hamzah qath’i selain dari asma’ ‘asyarah (6,06%), hamzah qath’i hamzah mudhari’ (6,06%), hamzah washal asma’ ‘asyarah(6,06%), hamzah washal masdar fi’il khumasi (3,03%), hamzah washal masdar fi’il sudasi (3,03%), hamzah washal madhi sudasi (3,03%), hamzah washal amr khumasi (3,03%), hamzah qath’i masdar tsulasi (3,03%), hamzah qath’i amr ruba’i (3,03%). Dan adapun masalah yang dihadapi oleh sisiwi dalam belajar bahasa Arab, diantaranya tidak bisa membedakan hamzah washal dan hamzah qath’i dan kurangnya perhatian dalam penulisan.