Penerapan Pembelajaran Tematik terhadap Respon dan Keterampilan Berpikir Kritis siswa Kelas Tinggi MIN 8 Kota Banda Aceh

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di MIN 8 Banda Aceh diketahui bahwa penggunaan Pembelajaran Tematik menimbulkan beberapa hambatan, yaitu Pertama, siswa masih terlihat pasif. Hal ini diindikasikan dengan siswa yang masih terlihat hanya duduk diam. Selain itu tidak semua siswa yang berpartisipasi penuh dalam kegiatan pembelajaran. Kedua, siswa masih kurang Keterampilan Berpikir Kritis, hal ini dilihat dari sebagian siswa masih menyontek pada saat menjawab Soal Tes. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru serta melihat Respon dan Keterampilan Berpikir Kritis siswa dengan menerapkan Pembelajaran Tematik pada materi Adaptasi Tumbuhan. Rancangan penelitian Pre-Eksperimen Design dalam bentuk One Group Pre-test Post-test Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI MIN 8 Banda Aceh yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan Observasi, Angket dan Tes. Teknik analisis data secara deskriptif dan rumus persentase. Penerapan Pembelajaran Tematik pada materi Adaptasi Tumbuhan kelas VI MIN 8 Banda Aceh dapat meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis siswa dengan persentase sebanyak 93% (28 siswa) yang mampu menjawab soal berbasis Keterampilan Berpikir Kritis dan 83,33% soal Keterampilan Berpikir Kritis yang mampu dijawab oleh siswa, serta persentase kemampuan guru dalam mengajar yaitu 88,42%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah aktivitas mengajar guru sangat baik dan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap Respon dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam penerapan Pembelajaran Tematik pada materi Adaptasi Tumbuhan kelas VI MIN 8 Banda Aceh.