Pengaruh Model Pembelajaran Accelerated Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MTsS Darul Hikmah Aceh Besar

Hasil belajar matematika adalah penilaian terhadap kemampuan matematika siswa sebagai ukuran untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Namun hasil belajar matematika siswa pada saat ini masih tergolong rendah, sehingga dibutuhkan suatu model pembelajaran yang dapat membuat hasil belajar matematika siswa menjadi lebih baik. Salah satu model pembelajaran yang diasumsikan dapat membantu hasil belajar siswa menjadi lebih baik adalah model pembelajaran Accelerated Learning. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Accelerated Learning dan yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional di MTsS Darul Hikmah Aceh Besar. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain control group pretest-posttest design. Sampel penelitian diambil berdasarkan simple random sampling yang terdiri dari 22 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes yang terdiri dari pre-test dan post-test yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan uji independent sample t-test diperoleh nilai t_hitung>t_tabel atau 1,85>1,68. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Accelerated Learning lebih baik daripada yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional di MTsS Darul Hikmah Aceh Besar.