Istikham Kamus Al-Ta'bir Al-Khas wa Al-Uslub Al-Ma'ahsir Fi Thatwiri At-Ta'bir As-Syafahi 'Inda Thalabah Ma'had Darul Hasanah As-Singkily (Dirasah Tajribiyah)

المشكلة التي وجدت الباحثة بعد قيام الملاحظة الأولى أن الطلبة في معهد دار الحسنة يشعرون بالسآمة والملل أثناء تعليم اللغة العربية ولا يهتمون بها جيدا ولا يستجيبون إستجابة تامة عند تعلمها. بسبب المعلمون لا يستخدمون الكتاب الإضافي كما لا يستخدمون الطريقة والوسيلة مناسبتين بالمواد المدروسة. وأما أهداف هذا البحث التعرف على استجابة الطلبة في استخدام قاموس "التعبير الخاص والأسلوب المعاصر" في التعبير الشفهي وعلى تطوير مهارة التعبير الشفهي باستخدام قاموس "التعبير الخاص والأسلوب المعاصر". وطريقة البحث فهي الطريقة التجريبية بالتصميمات التمهدية (One Grup pre-test post-tes design) وطريقة تحليل البيانات بالملاحظة المباشرة والاختبار القبلي والبعدي باستخدام Wilcoxon Sign Rank Test. والمجتمع لهذا البحث جميع الطلبة في المرحلة الثانوية وعددهم 133 طالبا. وأخذت الباحثة الصف الثاني عينة لهذا البحث وعددهم 34 طالبا. وأما نتائج البحث التي حصلت عليها الباحثة هي أن الطلبة يستجيبون استجابة جيدة باستخدام قاموس التعبير الخاص والأسلوب المعاصر في تعليم وتطوير التعبير الشفهي. لأن نتيجتا ملاحظة أنشطة المعلمة واستجابة الطلبة حصلت على درجة جيد جدا (بنتيجة المعلمة 82،5% وبنتيجة الطلبة 85%). ونتيجة الاختبار (Wilcoxon Sign Rank Test) حصلت على مستوى الدلالة Asymp. Sig. (2- tailed) 0،000 وهي أقل من نتيجة مستوى الدلالة 0،05وهذا يدل على أن الفرض البديلي (Ha) مقبول والفرض الصفري (Ho) مردود