Hubungan Strategi Self Regulated Learning dengan Motivasi Belajar Siswa SMA N 2 Meulaboh

Faktor yang mempengaruhi motivasi belajar salah satunya adalah strategi self regulated learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara strategi self regulated learning dengan motivasi belajar siswa SMA N 2 Meulaboh. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Alat ukur dalam penelitian ini menggunakan skala strategi self regulated learning berdasarkan teori Zimmerman dan Martines-pons (2018) dan skala motivasi belajar berdasarkan teori Schunk dan Printich (2014). Jumlah populasi sebanyak 523 siswa dan sampel sebanyak 213 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode teknik stratified proportionate random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan koefisien korelasi sebesar r = 0,746 dengan p = 0,000. Hal tersebut menandakan bahwa terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara strategi self regulated learning dengan motivasi belajar, artinya semakin tinggi strategi self regulated learning maka semakin tinggi motivasi belajar yang dimiliki siswa, sebaliknya semakin rendah strategi self regulated learning maka semakin rendah motivasi belajar yang dimiliki siswa.