Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP

Matematika merupakan suatu disiplin ilmu pengetahuan dan bidang studi yang tertera dalam setiap kurikulum pada setiap jenjang pendidikan baik di SD, SMP, SMA maupun Perguruan Tinggi. Hal ini disebabkan matematika berperan penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dimasa yang akan datang. Meskipun matematika sangat penting dipelajari, akan tetapi kenyataannya masih banyak masalah yang muncul dalam matematika, salah satunya adalah kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa. Salah satu model pembelajaran yang diduga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah model Problem Based Learning (PBL). Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajarkan dengan model PBL lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan model Konvensional pada materi sistem persamaan linear dua variabel di SMP N 2 Kuta Cot Glie. Peneliti menggunakan rancangan penelitian eksperimen dengan rancangan Quasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 2 Kuta Cot Glie. Pada penelitian ini sampelnya terdiri dari dua kelas yaitu VIII1 sebagai kelas kontrol dan VIII2 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis matematis. Hasil penelitian menunjukkan berdasarkan uji-t , maka diperoleh thitung = 3,5 dan t(tabel) = 1,70. Karena thitung > t(tabel) sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajarkan dengan model PBL lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan model konvensional pada materi sistem persamaan linear dua variabel di SMP N 2 Kuta Cot Glie.