Penerapan Model PBL dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Peristiwa Alam di Kelas V MIN Rukoh Darussalam Banda Aceh

Proses pembelajaran merupakan kemampuan dalam memahami suatu konsep pembelajaran yang dipengaruhi oleh metode dan model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Problem based learning (PBL) adalah sebuah model yang mengembangkan ke aktifan siswa dalam penyelidiki permassalahan yang terkait dengan materi. Dalam prosesnya siswa dituntut untuk menilai apa yang mereka ketahui, mengidentifikasi apa yang ingin diketahui, mengumpulkan informasi dan secara kolaborasi mengevaluasi hipotesisnya berdasarkan data yang telah dikumpulkan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui aktivitas siswa dan aktivitas guru dengan diterapkannya model PBL, (2) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan diterapkannya model PBL, (3) mengertahui respon siswa terhadap penerapan model PBL. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dan guru, lembar observasi respon siswa, serta soal tes hasil belajar siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Sehingga diperoleh hasil penelitian (1) Aktivitas guru selama dua siklus mengalami peningkatan, dengan skor yang diperoleh pada siklus I dengan persentase 80 % kategori baik, sedangkan pada siklus II dengan persentase sebesar 98,3 % kategori sangat baik. (2) Aktivitas siswa selama dua siklus mengalami peningkatan, dengan skor yang diperoleh pada siklus I dikategorikan baik dengan persentase 78,57 %. Sedangkan pada siklus II dapat dikategorikan sangat baik dengan persentase 96,4. (3) Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata perbandingan pada siklus I 68,75 %. Sedangkan Pada siklus II 93,75%. (4) Respon siswa yang ditunjukkan siswa terhadap pembelajaran melalui penerapan model PBL pada peristiwa alam menunjukkan kriteria sangat positif dengan persentase rata-rata 97%. Berdasarkan hasil analisis tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model PBL dapat meningkatkan prestasi belajar siswa secara efektif dalam pembelajaran IPA.