Penerapan Model Guided Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Di SMP IT Madrasatul Qur’an

Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam pembelajaran matematika merupakan suatu hal yang penting, karena dengan penguasaan konsep akan memudahkan siswa dalam mempelajari matematika. Namun pada kenyataannya siswa mengalami masalah dengan pemahaman konsep khususnya pada materi Teorema Pythagoras. Salah satu alternatif yang digunakan adalah dengan menerapkan model Guided Discovery Learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbandingan pemahaman konsep siswa pada materi Teorema Pythagoras yang belajar dengan model Guided Discovery Learning lebih baik dari pada siswa yang belajar tanpa menggunakan model Guided Discovery Learning Rancangan penelitian adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalen control group pretest posttest design. Pengambilan sampel dilakukan dengan total sampling. Populasinya adalah siswa-siswa kelas VIII SMP IT Madrasatul Qur’an tahun ajaran 2020/2021, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Data dianalisis dengan menggunakan independent sampel t-test pihak kanan dengan taraf signifikan 0,05. Dari hasil perhitungan tersebut Karena t_hitung>t_tabel maka H0 ditolak dan H1 adalah benar sehingga dapat disimpulkan bahw pemahaman konsep siswa pada materi Teorema Pythagoras yang belajar dengan model Guided Discovery Learning lebih baik dari pada siswa yang belajar tanpa menggunakan model Guided Discovery Learning.