Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre-Solution Posing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pemuaian di Kelas X MAN Darussalam Aceh Besar

ABSTRAK
Hasil belajar fisika peserta didik kelas X pada umumnya masih rendah, hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata yang masih dibawah kriteria ketuntasan minimal (KKM). Untuk mengatasi hal ini, maka diperlukan usaha yaitu menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dikelas. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik adalah model pembelajaran problem posing tipe pre-solution posing. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran problem posing tipepre-solution posingterhadaphasilbelajarpeserta didikpada materi pemuaian di kelas X MAN Darussalam Aceh Besar (2) Mengetahui responpeserta didik dalam penerapan model pembelajaran problem posing tipe pre-solution posing terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pemuaian di kelas X MAN Darussalam Aceh Besar. Penelitianinimerupakanpenelitiankuantitatifmenggunakan metodepre-eksperimen. Desain yang digunakandalampenelitian ini adalah Pre-eksperimen Design. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes tertulisdalambentukpilihangandadengan 5 Pilihansebanyak 20 soal yang telahdinyatakan valid olehparaahli pengembangan model pembelajaran dan materi.Untukmengujihipotesisdigunakanuji t untuk mean dari deviasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran poblem posing tipe pre-solution posing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik aspek kognitif pada materi pemuaian dengan hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung>ttabel yaitu 51,77 > 1,71 pada taraf signifikansi α = 0,05 yang berarti Ha diterima dengan nilai rata-rata sebesar 75,50. Dapat di simpulkan bahwa ada peningkatanhasilbelajarpeserta didikpadamateripemuaiankelas X semester genaptahunajaran 2016/2017 di MANDarussalamAceh Besar.