Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Materi Gerak Lurus di SMPN 2 Banda Aceh

Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan suatu konsepsi yang membantu guru mengaitkan konsep mata pelajaran dengan situasi dunia nyata dan memotivasi siswa membuat hubungan antara pengetahuan dan penerapannya dalam kehidupan. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMPN 2 Banda Aceh diperoleh bahwa hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran fisika masih rendah, terlihat pada hasil ujian semester II yang diikuti oleh 24 siswa dengan Kriteria Kentuntasan Minimun (KKM) sebesar 75. Hal ini disebabkan karena siswa kurang memahami secara luas pokok bahasan materi yang diberikan guru dan juga siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Maka perlu adanya Model Pembelajaran yang mendukung kegiatan pembelajaran. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Gerak Lurus dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan metode Quasy Eksperiment dengan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII di SMPN 2 Banda Aceh yang menjadi sampelnya kelas eksperimen VIII-3 yang berjumlah 24 orang dan kelas kontrol VIII-2 yang berjumlah 24 orang. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil uji statistik setelah digunakan model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada materi Gerak Lurus didapat yaitu 2,94 > 1,68, dengan demikian maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapkan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Gerak Lurus.