Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP/MTs

Hasil belajar adalah penilaian terhadap kemampuan siswa sebagai ukuran untuk mengetahui capaian hasil pembelajaran matematika siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Kenyataannya berdasarkan berbagai evaluasi, hasil belajar matematika siswa masih tergolong rendah, sehingga dibutuhkan suatu model pembelajaran yang dapat membuat hasil belajar matematika siswa menjadi lebih baik. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa pada materi penyajian data yang diajarkan dengan model pembelajaran flipped classroom dan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional di SMPN 5 Bandar Baru. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu Quasi Experimental Design. Penelitian ini melibatkan dua kelas, yaitu kelas VII2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII3 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel diambil dengan teknik pengambilan data secara acak atau Simple Random Sampling. Pengumpulan data digunakan dengan melakukan tes. Dari hasil penelitian diperoleh t_hitung=1,80 dan t_tabel=1,67, menunjukkan〖 t〗_hitung>t_tabel, berarti terima H_(1 )dan tolak H_(0 ). Kenyataannya hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional di SMPN 5 Bandar Baru.