Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Scramble Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di SMP 2 Seunagan

Rendahnya hasil belajar biologi pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 2 Seunagan disebabkan siswa merasa kurang termotivasi pada saat proses pembelajaran berlangsung dan kurangnya variasi model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan melalui penerapan model pembelajaran scramble pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 2 Seunagan. Penelitian ini menggunakan metode Quasi experiment dengan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen penelitian menggunkan lembar observasi untuk menganalisis motivasi belajar dan soal multiple choice untuk mengkaji hasil belajar siswa. Teknik analisis data mengenai motivasi belajar siswa menggunakan rumus persentase dan hasil belajar dianalisis menggunakan uji T dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa di kelas eksperimen diperoleh hasil rata-rata sebanyak 71,5% dengan kategori cukup melalui penerapan pembelajaran scramble pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 2 Seunagan sedangkan pada kelas kontrol diperoleh hasil rata-rata hasil sebanyak 60,5 %. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen dikategorikan baik dengan nilai 79,6 dan kelas kontrol dikategorikan cukup dengan nilai 58,8. Berdasarkan hasil uji t dengan skor 9,693 dan probabilitas 0,025<0,05 dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara pembelajaran dengan penerapan model scramble dan pembelajaran tanpa menerapkan model scramble (konvensional) di SMP Negeri 2 Seunagan.