Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Takengon

Proses pembelajaran yang berpusat pada guru mengakibatkan peserta didik di SMAN 7 Takengon menjadi pasif dalam kegiatan pembelajaran, hal ini berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik yang relative rendah. Salah satu solusinya adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang dapat melibatkan peserta didik secara langsung dalam kegiatan pembelajaran yaitu model Problem Based Learning (PBL). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X Mia yang berjumlah 34 orang siswa, sampel penelitian ini yaitu siswa kelas X MIA 2 yang berjumlah 15 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik total sampling dengan metode Pre Experiment dengan design one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data Hasil belajar menggunakan soal tes dan aktivitas belajar siswa menggunakan lembar observasi. Analisis aktivitas belajar siswa dengan menggunakan rumus persentase, dan Hasil belajar dengan menggunakan rumus N-gain dan uji-t. Hasil penelitian aktivitas belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi perubahan lingkungan tergolong sangat aktif, serta hasil belajar yang mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata pre-test 43,7 Kemudia post-test 83,5 dengan N-gain 40,8. Analisis uji-t membuktikan bahwa nilai probabilitas 0,05 > P value (0,000000700). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Perubahan Lingkungan hasil belajar siswa meningkat dan aktivitas belajar siswa tergolong sangat aktif.