Tahlil Bunud As Ilah Al-Ikhtibar Li Darsi Al-Lughah Al-'Arabiyah (Dirasah Washfiyah Tahliiliyah Bil Madrasah Ats-Tsanawiyah Al-Islamiyah Al-Hukumiyah 8 Aceh Besar

تقوم المدّرسة بالامتحان في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 8 Aceh Besar دون تحليل بنود أسئلة الاختبار. ومن المعروف أن التحليل عملية مهمة في عملية التقويم لأن بتحليلها تعرف أين بنود الاختبار القبيحة وأين بنود الاختبار التي تحتاج للإصلاح، وبدون التحليل لن تعرف المدّرسة الفرق بين اختبار الجيد وبين اختبار القبيح بذلك هذا أمر مهم. لذلك تقوم الباحثة بتحليل بنود أسئلة الاختبار لدرس اللغة العربية (دراسة وصفية تحليلية بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 8 Aceh Besar). ويهدف البحث للتعرف على مناسبة بنود أسئلة الاختبار لدرس اللغة العربية بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 8 Aceh Besar بمواصفات الاختبار الجيد من ناحية صدق والثبات والصعوبة والتمييز وفعالية البديل. هذا البحث هو بحث وصفي تحليلي، ومجتمع البحث جميع الطلبة وكان عددهم يبلغ 386 طالبا، والعينة هي الطلبة في الفصل الثاني (ب) وكان عددهم 32 طالبا. وتقدّمت الباحثة الوثائق وهي أسئلة اختبارات لدرس اللغة العربية والمقابلة كأدوات البحث. وأما النتائج فهي أن مستوى صدق بنود أسئلة الاختبار لدرس اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 8 Aceh Besar أنها 19 بنود الأسئلة صادقة (63%) و11 بنود الأسئلة غير صادقة (37%). أما مستوى ثبات فتدل على درجة عالية، نظرا إلى درجتها (0،78) أو ما بين معيار 0،61 – 0،80. وإن مستوى الصعوبة لبنود أسئلة تدل على أنها أسئلة متوسطة، نظرا إلى الدرجة الصعبة 5 أسئلة أو 17% والدرجة المتوسطة 24 سؤالا أو 80% والدرجة السهلة سؤال أو 3%. أما مستوى تمييز فتدل على أنها جيدة نظرا إلى نتيجتها (48%) أو ما بين معير0،70 – 0،41. وفعالية البديل تكون مقبولة (51،6%) أو ما بين 41 - 60%. والحاصل، تكون بنود أسئلة الاختبار لدرس اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 8 Aceh Besar مناسبة بمواصفات الاختبار الجيد من ناحية الصدق والثبات والصعوبة والتمييز وفعالية البديل.