Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token pada Materi Peluang di kelas X SMA Inshafuddin Banda Aceh

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token adalah suatu model pembelajaran yang demokratis di sekolah yang berupaya membuat siswa tidak mendominasi kelas sehingga ada pemerataan kepada siswa untuk menanyakan/mengeksplorasi apa yang tidak dipahami kepada gurunya, terutama pada pembelajaran matematika. Berdasarkan data awal yang didapat oleh peneliti pada tanggal 25 November 2015 pada materi Persamaan Linier Dua Variabel diperoleh bahwa hasil belajar siswa masih rendah karena proses pembelajaran yang berpusat kepada guru menyebabkan siswa kurang aktif, diam selama proses pembelajaran dan tidak antusias dalam mengikuti pembelajaran. Pembelajaran matematika di sekolah tersebut selama ini masih tergantung dari apa yang guru berikan, perhatian siswa kurang sehingga menyebabkan hasil belajar siswa menurun. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif Tipe Time Token pada siswa kelas XIPA1 yang dijadikan sebagai sampel. Adapun rumusan masalah penelitian ini adalah apakah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Time Token dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peluang? Bagaimana aktivitas siswa selama pembelajaran? Bagaimana aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran? dan Bagaimana respon siswa dalam pembelajaran?. Penelitian dilakukan di SMA Inshafuddin Banda Aceh pada kelas XIPA1, metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen, dan sampel penelitian 30 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes, sedangkan pengolahan data hasil belajar menggunakan uji-t, dari hasil penelitian dapat disimpulkan Hasil belajar dengan model kooperatif Tipe Time Token diperoleh nilai thitung> ttabel yaitu 2,15 > 1,69 yaitu tolah H0 dan terima H1. Ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Time Token dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peluang di kelas X SMA Inshafuddin, aktivitas siswa tergolong efektif, aktivitas guru tergolong dalam kategori baik dan respon siswa sangat posotif. Dengan demikian model pembelajaran kooperatif Tipe Time Token ini bisa diterapkan dalam pembelajaran baik dalam pelajaran matematika maupun dalam pelajaran lain.