Pendekatan Teknik Self-Management Dalam Konseling Perilaku Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Di SMPN 17 Banda Aceh

Disiplin belajar merupakan sikap kepatuhan siswa untuk melaksanakan kewajiban belajar secara sadar sehingga diperoleh perubahan pada dirinya, baik itu berupa pengetahuan, perbuatan maupun sikap baik itu belajar di sekolah. Salah satu alternatif yang dapat mengatasi rendahnya kedisiplinan belajar, yaitu Self-management sebagai teknik perubahan tingkah laku atau kebiasaan dari sikap pemantauan diri, pengendalian rangsangan serta pemberian penghargaan pada diri sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan disiplin belajar siswa dengan menggunakan pendekatan teknik self-management dalam konseling perilaku. Jenis penelitian kuantitatif ini menggunakan metode eksperimen dengan One Group Pretest- Posttest Design. Dalam teknik pengumpulan data menggunakan skala likert dengan penyebaran angket kepada seluruh siswa yang mengalami disiplin belajar. Populasi dalam penelitian seluruh siswa kelas VIII/2 SMPN 17 Banda Aceh. Adapun yang menjadi sampel dalam penelitian ini berjumlah 15 siswa. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik Self-management dapat meningkatkan kedisplinan belajar dari hasil nilai t sebesar 22,336 dengan signifikan 0,000 yang berarti 0,00 < 0,05 jadi Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan teknik self managment melalui konseling perilaku dapat meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII/2 SMPN 17 Banda Aceh.