Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V MIN 10 Aceh Tenggara

Berdasarkan hasil observasi di MIN 10 Aceh Tenggara, peneliti menemukan masalah dalam aspek kemampuan berbicara yaitu guru mengajar halnya dengan penjelasan lisan (ceramah) dan kurang melibatkan siswa. Siswa dituntut menerima apa yang dianggap penting oleh guru dan menghafalkannya. Dalam kegiatan pembelajaran, kemampuan berbicara khususnya berlangsung monoton dan membosankan sehingga masih dalam kategori rendah. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta peningkatan kemampuan berbicara siswa setelah menerapkan metode Role Playing kelas V MIN 10 Aceh Tenggara. Metode penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian pada aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I memperoleh persentase 73,95% dan siklus II menjadi 94,79%. Pada aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I memperoleh persentase 86,45% dan siklus II menjadi 96,87%. Kemampuan berbicara siswa pada siklus I memperoleh persentase 40% kategori kurang mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 76% kategori baik. Berdasarkan permasalahan yang telah dipaparkan, maka dapat dikatakan bahwa adanya penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V MIN 10 Aceh Tenggara.