Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Menggunakan Four- Tier Diagnostic Test Pada Materi Pesawat Sederhana Di MTsN 1 Banda Aceh.

Miskonsepsi merupakan ketidakcocokan suatu konsep yang disusun oleh peserta didik dengan konsep para ahli. Miskonsepsi pada peserta didik apabila dibiarkan akan berdampak pada penerimaan konsep selanjutnya. Jadi sangat penting bagi guru untuk mengenali miskonsepsi beserta penyebabnya yang terjadi pada peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik pada materi pesawat sederhana di MTsN 1 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan metode pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini dilakukan pada 35 peserta didik di kelas VIII-1 MTsN 1 Banda Aceh. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah instrumen penelitian four tier diagnostic tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang paham (P) sebesar 45,71%, tidak paham konsep (TPK) sebesar 19,68%, dan miskonsepsi (M) sebesar 34,60%. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa masih terdapat peserta didik yang mengalami miskonsepsi karena kurangnya pemahaman pada materi materi pesawat sederhana. Kesimpulan dapat diperoleh bahwa peserta didik kelas VIII-1 MTsN 1 Banda Aceh yang mengalami miskonsepsi dengan keseluruhan persentase sebesar 34,60% termasuk kedalam kategori sedang.