Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Tunarungu SMP-LB Bukesra Ulee Kareng Banda Aceh

Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang memerlukan persyaratan pendidikan yang berbeda dari anak normal. Oleh karena itu, agar proses belajar berjalan secara efektif, memerlukan program, pelayanan, fasilitas, dan materi khusus. Jenis anak berkebutuhan khusus dalah satunya adalah anak penyandang tunarungu, tunarungu dipahami sebagai kesulitan mendengar, yang meliputi keseluruhannya di mulai dari yang ringan hingga yang berat, dan digolongkan kedalam bagian tuli dan kurang dengar. Penelitian ini mengkaji tentang bagaimana kemampuan memahami alquran pada siswa tunarungu dan strategi apa yang digunakan serta bagaimana mengukur tingkat kemampuannya. Penelitian ini dilakukan pada siswa tunarungu di SMP-LB Bukesra Ulee Kareng Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca Alquran pada anak tunarungu, memetakan strategi pembelajaran juga mendeskripsikan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan model Field Research, metode analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil Penelitian mengindikasikan bahwa anak tunarungu yang kehilangan pendengarannya mengalami hambatan dalam kontak bunyi dengan lingkungan, akibatnya anak tidak dapat melakukan kegiatan menyimak dan meniru sebagai dasar dan keterampilan berbicara. Hal ini menyulitkan mereka dalam proses belajar mengajar, sehingga pemilihan strategi akan mempengaruhi keberhasilan pelaksanaan pendidikan Alquran tersebut.